Los celos entre hermanos son muy frecuentes y comunes. Les pasa a casi todos los niños cuando nace un hermanito y tiempo después puede continuar esta situación.
Esto suele generar mucho malestar a las madres, que lógicamente no quieres ver a sus hijos pasarlo mal.
Muchas buscan la manera de lograr eliminar los celos, desean que sus hijos dejen de estar celosos. Y es normal que deseen esto.
Sin embargo, los celos están ahí, tienen un sentido y una función, y no podemos hacerlos desaparecer.
Los celos son naturales en el ser humano y tienen la función de activar la atención del cuidador principal, que ante la llegada de un hermano, ha de distribuir su atención y cuidados. Tienen la función, también, de orientar al niño conservar su lugar en el grupo familiar. Por último, forman parte del proceso de duelo del niño que pierde la exclusividad de sus padres.
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Visto así, los celos son una emoción completamente normal y sana y deben permitirse. Pero no sólo deben permitirse, deben acompañarse para facilitar al niño su gestión.
Para acompañar adecuadamente a nuestro hijo cuando experimente celos, podemos llevar a cabo varias acciones:
1.Ayudarle a identificar y nombrar la emoción.
Explicarle qué son los celos, ayudarle a detectar cómo se siente cuando aparecen y por qué se siente así.
2. Validar la emoción.
Mostrar nuestra comprensión sobre cómo se siente. Aceptar dicha emoción. No tratar de negarla ni evitarla.
3. No juzgar la emoción.
Jamás debemos juzgar a nadie por lo que siente. Toda emoción es válida y aceptable para quien la experimenta.
4. Mostrar amor incondicional.
El niño que siente celos necesita saber que pase lo que pase, le queremos y estaremos a su lado.
5. Escuchar la necesidad.
Tratemos de descubrir qué necesita el niño para sentirse mejor y ofrezcámoslo. Quizás necesita más atención exclusiva, algún tiempo a solas con su madre, etc. Preguntémosle qué es lo que le gustaría.
Mónica Serrano Muñoz
Psicóloga especializada en Maternidad y Crianza Respetuosa
Col. Núm. M26931
Consulta presencial (en Madrid) y online.
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